北京通州:超9成教师参与教师素质提升计划 努力打造首都教育新高地
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 2019-06-11 15:04     浏览次数:154

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  [②]    正是这一时期,在古典权利之外,马歇尔()意义上的“社会公民权”开始萌芽。[③]铁路、邮政、大型企业与学校体制的加强,导致民族概念和具有新型动员能力的阶级概念的锻造。阶级关系的出现,国家与资本主义企业、劳工的新型关系都需要法律整体模式的调整。国家不再是传统的守夜人形象,古典主权理论面临危机,伴随行政国家和福利国家兴起,古典权利意志论无法提供对现实法律发展的正当化说明。

北京通州:超9成教师参与教师素质提升计划 努力打造首都教育新高地

来源标题:人民网北京1月19日电昨日,促进通州区教师素质提升支持计划推进会在通州区会议中心召开。

会上,北京教育学院院长何劲松同志介绍了市教委《关于促进通州区教师素质提升支持计划(2017-2020年)》总体目标、重点任务和统筹推进落实情况。 重点介绍了2017年启动的20个项目进展情况:一是统筹城乡师资配置,合理优化教师队伍结构。 通州区委将选拔优秀社会化教育人才作为年度改革项目,区政府将面向全国引进名教师、名校长作为折子工程项目。 二是强化教师专业培训,促进教师专业化发展。

正式成立78个名校长(园长)、名教师工作室。 实施了新中高考背景下教学干部学科教学和学校治理应对专题研修班,培训160余人次。 支持通州区教师网络研修。

三是加大对学科教学的指导力度,提升教师的教学实践能力和水平。 支持义务教育阶段教师参加开放型教学实践活动,2017年通州区共有107位授课教师完成了383次活动,3023位选课教师完成了7001次活动。 支持通州区中小学校聘请外教。

北京市教委副主任李奕同志就持续落实好《支持计划》提出了四点具体意见。 一是要充分认识实施支持计划的重要意义,要切实提升促进通州区教师素质提升的紧迫感和责任感。 二是要找准教师素质提升新的增长点,提高政策支持的针对性和实效性。

三是要创新资源的供给和教师研修方式,提高研修的针对性、主动性和实效性。

四是要明确目标责任,切实保障《计划》有效实施。 他指出:2018年市教委还将积极协同各资源单位与通州区全体干部教师一起,进一步牢固树立副中心意识,切实增强责任感、使命感和紧迫感,在全面深入总结分析2017年各项任务的推进落实、通州教师的实际获得、存在主要问题的基础上,进一步完善各项任务推进落实的机制,扎实推进各项工作落地,努力促进通州教师整体素质的快速提升,努力打造首都教育新高地。

据了解,通过《计划》的实施,通州区各中小学、幼儿园均有教师参与到素质提升计划中,直接参与、受益的干部教师7366人,占通州现有专任教师总数的九成以上。 广大教师乐学、乐教,自身素质能力得到提升和加强,进一步提升了学生的实际获得。 (熊旭韩亚召)。